وقتی کودک در خواندن، نوشتن یا ریاضی مشکل دارد، فقط درس او دشوار نمی‌شود بلکه هیجان و رفتار او نیز ممکن است تحت تأثیر قرار بگیرد.
در مقاله‌ای با عنوان «تنظیم شناختی هیجان و مشکلات رفتاری در کودکان ۷ تا ۱۲ سال با نارسایی ویژه در یادگیری ریاضی، خواندن و نوشتن» وضعیت هیجانی و رفتاری کودکان دارای اختلال یادگیری بررسی شده است.
در این پژوهش ۱۲۰ کودک ۷ تا ۱۲ ساله مورد بررسی قرار گرفتند تا مشخص شود کودکان دارای اختلال یادگیری از نظر تنظیم هیجان و مشکلات رفتاری چه تفاوتی با کودکان عادی دارند.
نتایج نشان داد کودکان دارای اختلال یادگیری راهبردهای مثبت تنظیم هیجان کمتری استفاده می‌کنند و در مقابل راهبردهای منفی بیشتری نشان می‌دهند. همچنین این کودکان نسبت به گروه بهنجار مشکلات رفتاری بیشتری دارند. در میان انواع اختلال‌های یادگیری، اختلال خواندن بیشترین ارتباط را با مشکلات هیجانی و رفتاری نشان داد.
این پژوهش نشان می‌دهد در اختلالات یادگیری نباید تنها بر نمره و عملکرد تحصیلی تمرکز کرد، بلکه هیجان، رفتار، اضطراب و شیوه سازگاری کودک نیز اهمیت زیادی دارند.
به همین دلیل کودکانی که در مدرسه با خواندن، نوشتن یا ریاضی مشکل دارند ممکن است همزمان به حمایت روان‌شناختی، هیجانی و رفتاری نیاز داشته باشند.
مداخلات تخصصی در کنار آموزش می‌توانند به این کودکان کمک کنند تا هیجان‌های خود را بهتر مدیریت کنند، رفتار سازگارانه‌تری داشته باشند و در مسیر یادگیری احساس موفقیت بیشتری تجربه کنند.
